판단하기 전에 관찰합니다.
“산만한 아이”라고 이름 붙이기 전에 언제 관심을 보이고 무엇에서 어려워하는지 살핍니다. 관찰한 사실과 나의 해석을 구분합니다.
아트멘토 지원하기아이의 작품보다 먼저,
아이의 작품보다 먼저,
아이의 생각을 만나는 선생님.
미술을 도구로 아이의 표현과 자신감을 돕는 일.
그 과정에서 함께 배우고 성장할 아트멘토를 기다립니다.
읽어 보고, 마음에 남는 방향을 선택해 주세요
아이의 생각을 만나면, 나의 수업도 새로워집니다.
선생님의 아이디어와 아이의 생각이 만나는 수업. 아트멘토의 역할과 함께할 교육의 방향을 먼저 만나 보세요.
PDF 8쪽 · 활동 사진과 교육 도해 · 무료 다운로드 · 이메일 입력 없이 바로 받을 수 있습니다.
우리가 지향하는 아트멘토잘 가르치는 기술에,
잘 가르치는 기술에,
잘 듣는 태도를 더합니다.
“아이는 이미 답이 있습니다.”
이 믿음은 아이가 원하는 대로 내버려 두는 것이 아니라, 아이의 생각에서 배움을 시작한다는 뜻입니다.
미술의 기초와 재료 사용법을 안내하면서도 아이가 표현할 내용을 대신 정하지 않는 사람. 아이의 속도를 살피고, 필요한 도움의 크기를 조절할 수 있는 사람이 아이가답이다의 아트멘토입니다.
함께 지킬 다섯 가지 태도01 02 03 04 05
아이를 대하는 방식이 수업을 만듭니다.
아이의 선택을 남깁니다.
도구 사용을 돕는 것과 작품을 대신 만드는 것을 구별합니다. 필요한 방법은 알려 주되, 표현의 주인은 아이가 되도록 돕습니다.
다른 속도와 표현을 존중합니다.
말이 많거나 적은 모습, 익숙하거나 낯선 관심을 우열로 나누지 않습니다. 서로의 생각을 듣고 함께 작업할 기회를 마련합니다.
안전과 존중을 함께 지킵니다.
재료와 도구의 안전한 사용, 아이 사이의 경계, 사진과 기록의 신중한 취급을 중요하게 생각합니다. 아이를 공개적으로 비교하거나 부끄럽게 하지 않습니다.
자신의 수업도 돌아봅니다.
잘된 작품만이 아니라 놓친 질문과 도움이 필요했던 순간도 나눕니다. 동료의 피드백을 듣고 부모에게 관찰한 과정을 구체적으로 설명합니다.
지원 전에 생각해 주세요
정답보다, 선생님의 생각을 듣고 싶습니다.
- 아이가 “못하겠어요”라고 말할 때 무엇부터 알아보고 싶나요?
- 완성이 늦어지는 아이를 어디까지, 어떻게 돕고 싶나요?
- 아이를 이해하려다 자신의 생각을 바꾼 경험이 있나요?
멋진 교육 용어보다 실제로 고민해 본 이야기를 들려주세요. 미술 작업이나 교육 경험이 있다면 그 결과와 함께 자신의 역할과 과정을 설명해 주세요.
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아트멘토 지원하기선생님의 이야기를 보내 주세요.
이력서와 자기소개서를 작성해 아래 이메일로 보내 주세요.
자기소개서에는 아이가답이다의 교육철학에 대한 생각과 아이들과 함께하고 싶은 교육의 방향을 담아 주세요.
이메일로 지원하기 ↗ttart0101@naver.com
지원 문의: 02-6497-0101
메일 제목에 ‘아트멘토 지원’과 성함을 적고 이력서·자기소개서를 첨부해 주세요.
김진방 원장의 교육관 읽기 →